大家一起來嘿咻！

才開學沒多久，不知道是誰出的好點子，今年校慶的競賽項目，學校給特教班的孩子參加拔河比賽的機會，而且還因為特教班年級人數不足，特別通融我們一二三年級可以跨年級混合編組。最傷腦筋的是要調課，調配一二三年級同一時段來做拔河練習，只要一想到大家就高興不起來！可是孩子們期待的心情，我們實在不忍心潑冷水，所以嘴角的笑容是用牙籤撐住的！ 

但調課的問題在教輔行政高層的協調下很快獲得解決，可是老師們的頭痛時間才正開始！一二三年級三個班男女生勉強組成20人的隊伍，可是其他同學在肢體的動能上根本不能成為「假想敵」，只得拜託其他科任老師幫忙，組成另為一隊「夢幻對手」當作比賽的假想敵。 

第一次練習時，我們發現每個孩子（男女生）都很有力氣，但都是「憨力」一個，不知道「出力」的方式與「合力」的技巧。而最令人振奮的意外發現是－「拔河運動中沒有個人英雄，每一個成員都很重要，都是主角，透過繩子的牽引讓每一個人的心都緊密的結合在一起，是我們教導合作教育最好的驗證場景。」這是我們在訓練過程中最大的收穫。 

經過體育老師大力指導撮合，孩子們慢慢領會「出力」與「合力」的巧妙，雖然我們都有「不到最後關頭，還不知誰輸誰贏」的氣魄，但是總希望在那短短的三分鐘裡能夠創造出「自娛」、「共愉」的歡樂，讓觀眾如融入這場屬於歡愉（conviviality）的競賽，這才是拔河（Tug of War）運動中的精神意旨。 

都已經三月底了，卻還是乍暖還寒的詭異氣候，孩子們的注意力似乎受到天氣的影響很大。跟這些孩子相處的生活態度就是「小事要當大事看」，因為他（她）們表達情緒的方式往往是在我們習以為常的事務上。 

我開始注意到孩子們逐漸「分心」狀態，但卻苦無對策改善。下班回家的途中，實在聽膩了新世紀的鋼琴小品，就隨手抽換了一張「台灣故鄉情-5」，第一首就傳來－「嘿咻！嘿休！樂蓋咻！樂蓋咻！伊咧素蘭素蘭嘜出嫁啦！嘜出嫁啦！…扛轎仔稍等喔！扛轎仔稍等喔！……..」哇！讚！真的是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。 

我知道我該怎麼做了！我們要讓傳統扛轎仔「嘿咻」或是現代男女在床上的「嘿咻」，變成運動場上的「嘿咻」；「內山姑娘嘜出嫁」是我們的隊歌，我們一定獲得最後的勝利。 

因為我們會邀請大家一起來「嘿咻」、「嘿咻」，歌聲就可把她（他）們打得東倒西歪！ 哈！哈！

 
                     施明煌 完稿於2005/6/8 彰化芳苑