領｡袖｡的頑垢（八） 

                                    －  未經檢視的生活，不值得過。（蘇格拉底） 

長期關心與參與教師會運作的夥伴，最近不難察覺到全教會的決策運作，似乎又再度掉入迴覆的循環（infinite regress）中，載浮載沉，漂移不定 ...........。 

█ 「英雄」和「壞蛋」？ 

我們常習慣勸慰朋友「看問題，一定要看問題的兩面」，但其實這句話是很有問題的，很容易讓人掉到，不是「好的」一定是「壞的」，不是「壞的」一定是「好的」，預設的陷阱中。就像在通俗的影劇裡，通常處處與「英雄」為敵的，都會被歸類為「壞蛋」；所以，戲劇的高潮，往往安排在「英雄」與「壞蛋」的對決！ 

而就是這種以「正」和「反」；「愛」和「恨」；「好」和「壞」的二元思維觀點，讓全教會停滯在一個似完完全全過去的翻版中，只要面對任何內部反動的聲音或者是挑戰、批判主事者的，就立刻會被歸類為「居心叵測」、「選舉恩怨」的動機。而發動攻擊的「壞蛋」，就緊抓著發生在「英雄」身上的事件不放，目的卻是證明「英雄」不是「好蛋」！ 

不管是「英雄」也好，「壞蛋」也好，最終都是建立在純一的利益考量上，但主事者握有充足的資源優勢，在「壟斷」與「操作」的策略下，無意間就讓組織可貴的衝突，失去了嘗試新經驗的機會與發現未來的新可能。這是領導的問題，無法調和鼎鼐，還身陷火網。 

民主，是我們共同選擇的生活方式之一。在一個民主運作機制的組織裡，極少提案是能夠照原案通過的，大都是經過不斷的爭辯，折衝妥協，才讓各方利害關係得以調和，也藉由這個衝突的過程使最後的決策，趨近於多數人的認同。而過程的「理性」與「平權」，對「自由」的「容忍」，對「批判」的「尊敬」，才是全教會最可貴的資產。 

但目前內部陷入的紛爭，最令人擔憂的是，一種斷然的「是」與「非」浮現，這種思考就像是「快刀斬亂麻」，表面上快速地把繩結打開了，但繩子已經斷成數小段，用途就不多了。 

█ 想要錢，更想要汽車 

「教師恢復課稅的議題」，在今年1月9日立法院一讀通過付委，在經過四個月的協商期，毫無進展的背後原因，其實是由於教育部派出的官員層級一直太低，以致於法案協商在原地打轉。2006/05/28工商時報，更以社論「教育部應為取消軍教免稅協商破裂負責」抨擊杜正勝在爭議中沒有決策的主見與擔當。 

立法院這個會期，教育部在蘇貞昌「大溫暖」政治號召下，已經由周燦德操盤重整旗鼓，杜正勝親自領銜督軍上陣，目前確實已和財政部達成法案共識，對各黨團進行鴨子划水式的遊說，絕非新聞媒體捕風捉影。所謂「與教師會達成共識」是一種政治手段的運用，以達到分化的目的。但可以確定的，林萬億政務委員是充分了解與掌控這個法案協商進度的。 

無意在目前全教會「課稅小組」內部衝突上打轉，但若此時大家仍然是「不變應萬變」的心態，而把精力耗費在彼此意識的解讀上，單向以為「以拖待變」，誤認「等待」可以「翻案」，但我認為一不小心卻有可能搞成「翻船」！ 

「想要錢，更想要汽車」、「不想排隊買票，但卻想看這場球賽」，我們的生活裡面，無時不在慾望的權衡中做抉擇。人存在的問題，就是慾望無法滿足；組織的衝突，就是利益無法的調解。大家應重新省視七月底會員代表大會的決議，先消除配套措施中潛在的疑慮，找出可能的平衡點。「拖」，只是不斷增加組織的負擔，真的不能再拖了，卸下歷史的重擔，讓教師組織走向一個輕盈的未來！ 

雖然，個人對全教會三長（吳忠泰、楊秀碧、劉欽旭）等主事者在處理課稅議題的手段上，十分不滿，但我仍然要以朋友的身分，提出真實的忠告！ 

晚間，吳忠泰已經在「對於桃園縣電子報昨日（11月15日）發出一連串有關課稅小組內部消息的回應」上，提出個人的憂心，大家必須齊心集思對策。當然，當天與吳忠泰交流與表達的議題，絕不是僅侷限在教師會事務的一小點關切上！ 

█ 剪不斷，剪了更混亂 

11月18日全教會的教學部，將在北市博愛國小舉辦一場沒有主張，一個不像「三」，也不像「四」的「教師專業評鑑意見溝通研討會」，以「曝露」評鑑方式、指標、人員、經費評估的「不可行」性，逼迫教育部表態，作為各地教師會成員深入看出教師評鑑執行面上的問題，以便在各種場合進行較有說服力的論述。這是在去年教師評鑑「失守的防線」後，詹政道拖延了一年，在內外交迫下，不得不採取的消極性因應戰術。 

全教會的沒有主張，是因為教學部主事者沒有準備，也是沒有能力所產生的。這場「研討會」或許可以短暫迴避「教師評鑑」一讀通過的壓力（王淑慧版本），但不管是「總結性」、「形成性」的評鑑面向，都難脫績效的壓力氛圍，尤其在台灣。 

一般的公司或官方機構，也只有以是否通過「ISO」、「HACCP」、「CE」、「UL」等品保認證與安規驗證，來做製造工廠採購的選擇或是投標的要件之一，政府也只做例行的工廠「勞安」、「衛安」檢查，從來也不曾把「ISO」、「HACCP」等認證列為工廠法定成立的要項。這一次（王淑慧教師法修法版本）將「教師評鑑」納為教師義務，就是一種績效導效的思維，充滿宰治的色彩。 

全教會信誓旦旦的強調，王淑慧的版本不可能過關的。事情不怕一萬，就怕萬一；這不是一場教育災難可以形容的，也不幾個人以下台謝罪了事。畢竟「立法院不是全教會開的」，這是全教會幹部最常用教訓夥伴的話語，借用一次。 

最後仍以《桃花源記》：「尋其所誌，遂迷不復得路」做結語。這也是同樣迴覆到去年11月20日全教會也在博愛國小召開臨時會員代表大會的結論。 

施明煌   急草於 2006/11/16 彰化芳苑