老師，我們一起當良心的逃犯！          

                    -----  良心似監獄，我們用良心監禁別人；良心似鎖匙，我們用良心釋放自己。

 █ 真實的謊言 

相信關心「教師恢復課稅（註一），參與稅賦改革」議題的朋友們，在意識上都很清楚「課多少補多少，實際所得不減少」是當時政府在面對2002.928的一種政治騙術。但即使現在已經很清晰看見政府掌權者操作的態勢，可是為何大家仍然不死心地想印證「政治瓦言」是否經得起摔擊呢？而要求與杜正勝對話更是顯露自身的虛弱！ 

既然「課多少補多少，實際所得不減少」是無法實現的承諾，大家對「真實的謊言」抗爭的標地是什麼呢？是「拖一年，賺一年」，繼續維持現狀嗎？教師組織的主事者又可以在明年「全國教師會為你做什麼？」表彰經營組織的績效。 

倘若真的是有「拖一年，賺一年」的戰略思考，那我必須再次很慎重地告訴各位朋友，今年謝長廷恐怕會印證大家失望，甚至讓教師組織「自取其辱」；而且從台灣教師身分定位和參與社會改革的演化進程來看，也是明顯阻礙的象徵。 

企業界有這麼一句話說：「只要是錢可以解決問題，就不是問題」，個人主觀的認知上「教師恢復課稅」其實只是一個「重大但很簡單」的資源再分配而已。當前教師組織刻不容緩的是在這「教師恢復課稅」議題上「損害控管」（不是棄守），在「捨」與「得」中間擷取最大的主導權。 

█ 人本的徵性（character） 

「人本」（註二）教育基金會，這個名銜實在好得無可話說。因為人本主義的吶喊通存是對於現存的政治、經濟、教育、宗教、….體制的不滿，所以「人本」長期對教師團體的挑戰與批判，是非常符應人本的徵性（character）。假如，從這角度來看三月二十一日「人本」的記者會，可能就比較能夠理解，那也是人本的另一種面目吧了！ 

從2002年開始，「人本」對全國教師會在「教師恢復課稅」的議題，始終保持高度關注，此刻主動再度發言，其實一點也不意外。大家這個時候情緒性地把「人本」當打手的說法，只是在拉抬「人本」所創造的被利用價值而已。人本主義者強調「人性的自主」，也就是人是存在社會（世界）的一部分，但是在造就這個社會（世界）的過程中，人的主體是具有主動性、創造性的角色。或許這樣解釋「人本」的作為，大家會比較容易釋懷！ 

沒錯！「人本」從教育改革的理念出發，對教育既存的結構性問題做出深刻的批判與反省，從而推動教育根層的改造，著實令人敬服。但是改造的憑據，是否不正視「自身的惡」，否認「他人的善」呢？況且這個改造憑據未必是完全獨立自主的。在拉羅˙梅（Ｒollo May）的「愛與意志」提到：「不承認自身的惡，本身就是一種惡，它使我們站在破壞狂一邊的幫兇」，這也是「人本」必須洞察與警醒的；當「人本」開始輕忽「人本來的面目」，也就是「人本」墮落的開始。 

從「人本」記者會中，最後以「良心」似的呼籲－「維護教師形象，為孩子做出榜樣」，我也要向所有從事教師工作朋友說：良心似監獄，我們用良心監禁別人；良心也似鎖匙，我們用良心釋放自己；讓我們恢復自己是個真正的「受雇者」－人本來的面目。 

老師，讓我們一起當良心的逃犯吧！

施明煌 2005/3/23 彰化芳苑 

註一：在教師課稅議題的論述字詞上，建議儘量在可能的範圍以「恢復教師課稅」取代「取消教師免稅」在閱讀上會有不同感受。 

註二：「人本」代表人本教育基金會；人本（沒有符號的）代表人本主義的主張者與實踐者。

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