「16:19」一堂沒有上完的課

下午四點十九分，大家還來不及收拾書包，班長急著清點人數後，就高喊下課回家，有的同學好興奮喔！可以早一點回家，但也有的同學一臉錯愕，抱怨作業還沒做完，很不高興跟班長抗議爭論著！

今天的學程是「民權初步－議事規則」；老師教我們如何運用權宜問題、臨時動議、程序問題 …. 發言拖延會議；如何利用修正案「修理別人」；如何運用「停止討論」、「擱置」……否決別人；如何運用「包裹案」夾帶過關，最後還可以使用一招秘技－「焦土政策」……使對方全軍覆沒。一整天老師們賣力示範演出，同學們一下子功力大增，真管用，回學校馬上就可以「現學現賣」好好修理一下那些「沒學問」的人！保證可以把學期末的校務會議搞得「有聲有色」。

雖然是一堂沒上完的課，但同學們也算不虛此行，收穫滿滿的？？         
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「會前會」－提前被調戲的議案

雖然19日全國教師會會員代表大會，已在前一天先就進行體制外的協商討論，主要意圖是想透過會前的思辯達成共識已提高議事效率，但還是無奈露出議案被調戲不堪的痕跡。這樣的所謂的「圓桌論壇」並無法達成預期的目標，反而只是更多的對立的機會；而且我們不難看出有人像發情母貓到處挑釁，也有人像被去勢的公豬垂頭喪氣及一群冷眼旁觀舉牌給分的觀眾。

此次提案有的已超越全國教師會組織的公法位階，有的是屬理事會執行的層面，真正屬於會員代表最高權力機構的議決提案並不多，但會務幹部為尊重會員代表，而陪葬大多數人的時間；反正大家都是做大家意料中的事，一點而不意外！當然這樣的散亂議事效率也是在預期中的！大家只是相互調戲而己。

引誘犯規－維持精神，不拘於文字
     
     「維持精神，不拘於文字」這是在這次會議中最吸引人的文字結論，充滿誘惑，這真的可以說成「後現代現象」最佳的註解。「精神」是意志力與信念的達，透過不同的行動、文字、圖像、音影…..表達，已呈現出具象的概念。這樣的概念往往須以「對抗」來印證。

在任何的協商談判中最後總以「文字」來具體呈現內涵，以做為協議或執行依據。倘若我們不再擬具（凝聚）「文字」如何能忠實訴求意旨。當最後「文字」強暴「精神」時，我們都沒權利責怪任何人，因為是我們引誘別人犯規。到時候有「精神外遇」誰也不用負責任！真聰明！

「雷龍」病兆－意識瘤

這次全國教師會全國代表大會的監事會以幽默的口吻形容全國教師會像侏羅紀的「雷龍」身大頭小，性情溫和，但因身體過於龐大，相對的頭腦很小，使其動作遲緩因而喪失生活能力，容易成為敵人攻擊的目標；但很奇怪牠卻沒有死在凶猛殘暴的敵人－異特龍的爪下。

看今天的議事狀況我們不難察覺「雷龍」又生病了，而這一次的病兆是－「意識瘤」；我們不是專科病理醫師，目前尚無法檢驗出是「惡性」還是「良性」，但不管是「惡性」、「良性」這個「意識瘤」本來就不是屬於「雷龍」的；這是一種非常可怕的疾病，「病源」體在中樞神經，毒性細胞分裂迅速，當蔓延至末梢神經，會造成全身癱瘓，逐漸委縮而死！截至目前為止，動物學家還沒有找到特效藥。

看來大家必須學習與「意識瘤」這樣的疾病和平共處一段時間了 ！

 
                           施明煌 2003/1/19PM18:30於 高雄

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