遊、行 － 失去既得利益者的吶喊             施明煌 2002/09/07

 
        我們都知道「麥當勞」不只在賣漢堡，核心價值在行銷「歡樂」；我們
也很清楚使用SK-2無法永遠青春，但卻可買到「美麗的希望」；賣花的女孩在賣
什麼呢？我想你可以買到「祝福」買到「喜悅」的心情；那麼「老師」的在賣什
麼呢？ 

比知識？ 老師能夠跟科學家、專家較量嗎？ 
比分數？ 老師也比不上補習班高明？ 
比技能？ 比體育工藝…有些同學體力都比你好，手工也比你精巧！ 
比傳道？ 神父牧師和尚對生命的道理又比老師透徹！而且口才又好
比解惑？ 或許老師的核心價值是在「賣藥」，賣各式各樣的「心靈的解藥」，但
不能保證根治。 

        當「老師」努力地不斷為自己權利發聲的同時，請不要忽視在學校裡面
還有學生，而學生才是教育的主體。但遺憾的是，他們(國小/國中/高中)卻無法
表達他們的觀感與維護他們接受教權益。在學校裡老師漸次在主導校務的運作發
展，教法教材也日趨多元自主與自由，教育的主管單位與全國的學生家長，又如
何信任老師可以「球員兼裁判」把自己管好呢？況且老師的「老闆」不是教育部，
而是學生；學生才是老師要服務的「人客」。在你們希望成為「勞工」的角色時，
請先讓你的「老闆」放心。而普遍在社會階級的認定中，老師又享有許多「既得
利益」的優勢，我想大概沒有人會否認，一般勞動者向銀行貸借款與老師許多不
同的差別待遇吧！所以，全國教師會的遊行實質上，只是失去「既得利益」的吶
喊！我想，大家應該勇於承認這個事實吧！ 

        全國教師會在去年嘉義全代會及今年初的決議綱領就已經安排好這樣的活動，而真正催化此次遊行活動也不是「全國教師會」本身，而是各縣市分會與台北市教師會促成，源因於各縣市存在普遍恐慌，全國教師會恐成為當權者御用的工具，「全國教師會」的執事才在半推半就的情況下，才急忙為「答案找適當的問題」！ 

        倘若全國教師會以「教師就是勞工」(受雇者)自居，以勞動基準法規為訴求之一，那麼台灣長期的勞工抗爭當時你們又在哪裡呢？是忽視？還是輕視？或者無視
？還是現在只是一種口號；抑或是一種權謀！ 
這當是全國教師會諸位主事者應當警醒的! 

      全國教師會要以「勞工」(受雇者)的角色與社會對話與當權者抗爭時，請務必先體認台灣的勞工經歷多少抗爭用多少的血淚，向社會宣示：勞動者是社會財富的創
造者之一，台灣的勞動者可以堅強、緊密地團結站在一起！向歷史負責：只要人
類社會有壓迫、剝削；仍無法集會結社、自由言論、協商參與、漠視人權，所有
勞動者可以共同一起犧牲，一起奮鬥，爭出一個更富正義、更富公平合理的社
會！ 

       1886的的美國芝加哥「乾草市場事件」－（勞工運動的發端）的平反紀
念碑寫著：（有一天，我們的沉默一定會比您們今天的聒噪更震聲啟眼！）。我們
願意與您們在一起！但請您們也與我們一起奮鬥！ 


      「公義使人為王，為王使人失去公義」。這是普世存在的現象。 

      當老師願意走出校園，勇敢的走上街頭，學習了解不同勞動階層的辛酸苦
楚，本質上就是自我學習與成長，也是全民教育的開端。台灣的社會也應學習用
更寬放的思考來接納才是！          
                                           

               
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